“给学生减负”为何牵动人心

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2018-03-28

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“给学生减负”为何牵动人心

  他也不知道,他为什么会生气。萌玉:“我没有选择,在有可能死或者有可能活,与必定被卖进深山给一对健壮如牛的兄弟作共妻之间,那样的话,我会生不如死。而跳崖,我还有可能有机会逃脱,所以,我选择了跳崖。”“可如果没有我,您还是被抓归去老虎坳去了。

    3  课间要好好休息  我们常说,工作要劳逸结合,其实,在学习方面,更要劳逸结合。

  减的是负,提出的却是一个教育改革的大命题,需要更加全面、综合、系统的制度安排  今年的政府工作报告中,一件小事引来不少家长关注,那就是“着力解决中小学生课外负担重”的表述。

而去年年底召开的中央经济工作会议,更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。 中小学生的书包,为何成了如此“高层级”的议题?  书山题海、死记硬背、拖堂加课的教育方式,饱受诟病,事实上,减负的要求也由来已久。 早在1955年,教育部就下发过《关于减轻中小学校学生过重负担的指示》;1990年的《学校卫生工作条例》,还规定小学生在校学习时间不超过6小时。 近年来,国家也多次出台“减负令”,其规格之高,措施之细,让人印象深刻。

  刚刚过去的寒假,“影子教育”成了一个热词,说的是校外培训机构的不断扩张。

不仅是寒假,孩子们其他的很多课余时间,也交给了补习机构,“负担越减越重,睡眠越喊越少”的情况普遍存在。 一些地方甚至出现了“公立学校、补习机构沆瀣一气”“不报课外班就听不到完整知识点”的乱象,扰乱了正常的教学秩序。 当然,这也增加了家庭开支,有家长甚至发出“月薪3万,竟撑不起孩子的一个暑假”的感慨。   在今年两会“部长通道”上,教育部部长陈宝生接受采访时,回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。 孩子三点半放学,本是为了减负,不过家长却要五点半六点才下班,当中两个多小时成了“空窗期”,给孩子的福利成了家庭的压力。 一篇名为《请不要给我的孩子减负》的网文提出,凡此种种的减负方式,反而把孩子的教育交给了社会,让家长陷入课外培训的“军备竞赛”。 家长既希望孩子快乐成长,又期盼孩子“题名金榜”;既焦虑在考试中能否出人头地,还关切是否有一技之长。 这也从另一个角度折射减负的困境:减负要真减下去,可能还需要更加全面、综合、系统的制度安排。   应该说,目前,考试仍然是教育的指挥棒,指挥棒指向哪里,整个社会的资源调度就会朝向哪里。

要减负,还应克服“头疼医头脚疼医脚”的策略,形成全面可行的长效机制。 说到底,要从源头上建立多元评价体系,杜绝减课时不减考试的表面文章;要“调结构”,着眼综合素质、调整课程大纲,也要“提质量”,减少机械重复,激发学生兴趣;要疏通机制的阻碍,也要堵住课外培训恶性竞争的漏洞……总之,教育应着眼于人的全面发展,切莫把减负这一手段当做根本目的。

  从这个角度看,也就理解了为什么政府工作报告会关注给中小学生减负。 可以说,减的是负,提出的却是一个教育改革的大命题。 出台文件、落实措施,都相对容易,但在现实土壤与利益格局中,谋定全局的策略,摆正各方的角色,却有大量工作需要持续不断地推进。

给孩子们“减负”,应该是一致的认识;素质教育,更是共同的期望。

将招录制度的改革做足,将教育资源均衡化做实,才能真正让孩子们的童年丰富多彩。

  有委员说,“减负是一个系统工程”。 的确,教育中的各方,都不能置身事外。 家长的心态要更平和,学校的方法要更优化,辅导机构的组织应更有序,特别是教育部门要有大作为。

只有各方相互理解共同给力,才能撑起孩子更美好的未来。

    处理结果如下:  给予时任泗阳县城管局党委书记、局长张修旺和现任泗阳县城管局党委书记、局长朱红军,党委副书记、副局长丁爱春党内严重警告处分;给予城管局工作人员黄亮留党察看、降低岗位等级处分。

  来自全国各地有代表性的台商、台青、台生,与清华大学的专家学者共20余人,畅谈对《关于促进两岸经济文化交流合作的若干措施》(以下简称“31项措施”)的理解与建议。里程碑意义与会专家普遍给予“31项措施”极高评价,认为“31项措施”落实两岸同胞“同等待遇”,是“两岸一家亲”理念的本质体现,为两岸融合发展提供一个好的开始。清华大学台湾研究院常务副院长殷存毅认为,“31项措施”的出台具有里程碑意义。让台胞与大陆居民享受同等待遇,分享大陆发展机遇,真正做到“两岸一家亲”,将逐渐解决台胞在大陆的身份认同问题。

  首位分析:上期首位开出奇数01,奇偶龙头近10期比为6:4,奇数龙头近30期占优,本期关注龙头0204。末位分析:上期末位开出偶数26,近10期凤尾奇偶比为4:6,偶数凤尾近30期占优,本期关注凤尾2729。

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